Per fi la visita del tiet de la Mariona!

De 15:45 a 16h hem fet un petit descans ja que els nens estaven una mica nerviosos de l’emoció i l’alegria. Hem fet massatges i escoltat el CD de música  oriental d’en Gerard.

Per què?. Doncs perquè la classe de segon de Primària ha rebut avui una visita molt especial, el tiet de la Mariona, en Jordi.

Ell ha estat a Dubai com a turista i l’hem convidat a l’escola per tal que els alumnes puguin fer-li preguntes i saber-ne més sobre els interrogants del projecte.

En Jordi ha estat amb nosaltres gairebé una hora!. Els nens i nenes ho han fet d’allò més bé!.

Gairebé tots han fet moltes preguntes i han mostrat molt interès.

El cert és que ell viatjà allà CADA ANY!. Quina sort!!!. Ens ha recomanat la ciutat com a lloc ple de contrasts i molt diferent a les nostres costums i rutines.

La seva participació ens ha permès segur avançar molt en el nostre projecte ja que les seves respostes han sigut molt entenedores, completes i interessants.

Moltes gràcies un any més per a ajudar-nos en la nostra recerca del coneixement!!!!.

Demà dedicarem una estona a fer el buidatge d’informació per escrit.

 

Quina hora és a Dubai?

A la classe de segon han descobert que no és la mateixa hora a arreu del món.

Així doncs, per exemple, entre Espanya i Dubai hi ha una diferència horària de 3 hores.

Concretament a Dubai són 3 hores més que a Espanya.

És a dir, quan a Espanya el rellotge marca les 9h a Dubai són ja les 12h.

Aquesta curiositat ens ha permès fer alguna pràctica horària vinculada amb la mesura del temps de l’àrea de matemàtiques.

Per aquesta ocasió, també hem fet ús de l’aportació de material d’en Víctor.

IMG_20170329_173443

 

 

Text instructiu: Recepta de Dubai

Els alumnes de segon estan escalfant motors per al berenar d’aquest dijous i estem fent moltes activitats relacionades amb la gastronomía de la ciutat triada pel projecte.

Per aquest motiu van dedicar una sessió d’informàtica a cercar i imprimir la seva recepta i, un altre de llengua castellana a copiar l’esmentada recepta en una plantilla per tal de consolidar les parts i l’estructura d’aquesta tipologia textual.

 

M’embolico en un problema…

Els alumnes de 2n dediquen una sessió de cada projecte, independentment del tema, a inventar un problema de forma individual i resoldre’l.

Un cop inventat, retallen les tres parts de l’estructura d’un problema: Enunciat, procediment i resposta.

Acte seguit, la mestra de projectes dóna el problema a un altre company, qui el copiarà i l’intentarà resoldreu de nou sense veure les altres parts.

Per acabar, la mestra lliurarà les altres dues parts i les enganxaran en un altre full en blanc.

Objectius: Sessió d’expressió escrita de llengua catalana, resolució de problemes matemàtics i conscienciació de  l’estructura d’un problema.

També fomenta la creativitat, la imaginació i la coherència textual.

 

La religió de Dubai

Els alumnes de 2n han tingut ocasió de conèixer una mica una religió desconeguda, l’islam.

Els musulmans creients practiquen la religió islàmica.

A molts països d’Europa, en canvi, i per tant també Espanya, hi han molts creients cristians catòlics.

No obstant, cada dia més, molts habitants  a Europa no són creients sinó ATEUS. És a dir, no creuen en cap deïtat.

Amb l’ajuda dels alumnes de la classe que estudien l’optativa de religió catòlica hem comparat també les característiques d’ambdues religions, cristianisme i islamisme.

 

IMG_20170317_105331

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Explica’m sobre tú, si us plau…

Els alumnes de segon han rebut una visita de 3 alumnes d’origen musulmà.

Així doncs, hem aprofitat la diversitat cultural de les aules, com també és el cas de la nostra, per a enriquir-nos culturalment.

A més a més, aquesta experiència ha sigut molt gratificant pels altres alumnes de Primària que han assistit i respost voluntàriament les preguntes dels companys.

Els ha fet moltíssima il.lusió parlar sobre les seves costums diferents a les que estem immersos la majoria de nosaltres.

Conèixer és positiu, sempre abordant els temes des del respecte i la curiositat.

És una gran ocasió per promoure també l’esperit crític.

Finalment els nens i nenes de 2n han completat un full sobre la sessió.