COM SÓN DE GRANS ELS ANIMALS?

SABEM QUE MOLTS ANIMALS SÓN GRANS, PERÒ  ENS VOLÍEM FER A LA IDEA DE COM EREN DE GRANS. LA PILAR ENS VA PREPARAR UNA GRAELLA I LA NOSTRA FEINA VA SER LA SEGÜENT:

SI SABEM QUE UNA TORTUGA POT ARRIBAR A PESAR AL VOLTANT DE 350 KG, QUANTES PERSONES NECESSITEM  PER  ARRIBAR  AL PES DE LA TORTUGA?

VAM  ANAR A PREGUNTAR EL PES DE NENS I MESTRES DE L’ESCOLA. DESPRÉS A L’AULA, VAM SUMAR FINS ARRIBAR AL PES DESITJAT. I AQUESTS SÓN ALGUNS DELS RESULTATS.

img_20161117_161459

 

Anuncios

Masteguen o empassen?

Els peixos utilitzen la “llengua” per a col.locar els aliments una mica més endins de la seva boca.

Els mamífers, en canvi, utilitzen la llengua per a col.locar el menjar en el lloc correcte dins la boca.

En realitat els peixos no tenen exactament el que nosaltres coneixem com a llengua.

De fet, tenen una estructura ósea anomenada “basihial”dins la boca que s’assembla a la llengua.

A diferència de la nostra llengua, la llengua dels peixos no té tampoc: papil.les gustatives, no és muscular i es poc moure poc.

Alguns biòlegs i científics creuen que el motiu pel qual tenen aquesta mena de llengua és precisament per a protegir una vena molt important anomenada aorta ventral. Aquesta protecció serveix perque no es faci mal aquesta vena quan caça aliments ja que està molt a prop de la boca.

Així doncs, masteguen i aquesta llengua fa un moviment en direcció de les agulles del rellotge.

bibliografia

 

Tiquets de la peixateria

Els alumnes de 2n han conegut un nou tipus d’informació, els tiquets de la compra. En aquest cas del supermercat Condis.

La mare de l’Unai, a la qual li agraïm la seva col.laboració, juntament a la mare de la Sara que ens ha facilitat la gestió, han fet possible que es pogués realitzar aquesta activitat que la mestra de projecte tenia al cap.

Cada alumne ha rebut un tiquet i ha hagut de contestar unes preguntes tot interpretant les dades.

Objectiu: Familiaritzar-se amb altres tipus de “text”, adquirir vocabulari (import, article o producte) i identificar preus.

 

 

 

Recompte de peixos!

Els nens i nens de 2n han fet una novament una activitat matemàtica vinculada amb el projecte.

Aquest cop han fet un dibuix individual del fons marí amb un munt de peixos i animals diversos.

Després han fet parelles i han intercanviat el seu full.

Finalment, els alumnes han rebut la consigna següent per part de la mestra:

<< Cal fer el recompte dels peixos que hi han de cada tipus>>.

Amb l’ajuda de la mestra tot recordant els diversos tipus d’activitats realitzades amb anterioritat i les intervencions dels alumnes han arribat ala conclusió següent:

Cal fer una taula al darrere del mateix full que indiqui el tipus d’animal i a sota el nombre o quantitat.

Objectiu: Activitat plàstica, càlcul matemàtic (suma) i representació de dades.